firesotne的部落格

一個堅信一定要顧好學生成績的老師，

用一節課上完一課國中英文。

然後要學生一個標點不差地將英文課文默寫下來。

英文程度班級落差很大，

有人補習早補到高中程度，

有人卻連it怎麼唸都不會。

但他們都要把整本課本都背下來。

一次段考有六週的時，英文老師用一週上三課課文，

當然就是唸過去，簡單解釋。

接下來的三週課堂上就是要學生去跟她默寫，

時間內沒默寫完的，就記警告。

有人一週默完全部，有人是即使默 完了還不知道自在背什麼。

一定要所有人背完課文，老師才肯講解練習題庫。

所以只要老師發現學生沒有回家讀，

或默寫情況與她設想嚴重落後，

她就不上課，因為她要信「承諾」，

所謂的承諾是她對全班講過，只要有人沒有背完，她就不上課。

要用全體壓力讓沒唸書的同學趕快背，有時就連續三節不上課，

默不完的罰站，一句一句背。

早就默完的就自修。

等到她覺得差不多，就檢討題庫，檢討完才能考坊間的考卷。

由於到全部人默寫完離段考常常只剩不到一週，

她又要求一定要考完全部，所以情況是有時學生要一節寫兩張考卷，

有時一天要想辦法找出午修時間寫。

對於遲遲默寫不出來的孩子，大多英文國小程度就不好，回家也沒有補習，

家庭情況也不好，家長不是無力管教，就是管不了。

所以，英文老師會要求導師幫她盯默寫，

學生要利用午休、放學、下課來跟導師默寫。

我的班體育班，他們下午有兩個小時的團體練習時間，

有些默寫不過的小孩，練習完教練也會被要求要盯默寫，有時一留就是晚上九點。

不然就是去找英文老師 ，她因為身兼升學班老師，

晚上常常在校，假日也會到校，所以真得默寫不過的小孩也會被要求假日來校。

她的輩份極高，她犧牲假日到校，

她努力要學生唸書，她極度高壓。

班上至少有三個小孩因此身心適應不來，但卻只能選擇忍受。